O ENSINO DA DIVERSIDADE ÉTNICO-RACIAL NA ESCOLABÁSICA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA VIVIDA NO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID)
DOI:
https://doi.org/10.18616/ce.v7i1.3899Resumo
Resumo: Este relato resulta da experiência vivida no PIBID de Pedagogia da Universidade Estadual de Montes Claros. O trabalho realizado consistiu em um projeto de ensino que foi desenvolvido por um grupo de acadêmicas do citado curso com uma turma de crianças do 1º ano do ensino fundamental. A problemática que desencadeou o trabalho tem sua origem em estudo teórico que realizou-se com as acadêmicas sobre o tema diversidade, identidade e educação das relações raciais. Esse estudo, aliado a diagnóstico realizado com as crianças, suscitou a reflexão sobre o papel da escola na formação de subjetividades e sobre a importância do currículo escolar contemplar a diversidade étnico-racial. Assim, desenvolveu-se um projeto de ensino que teve como objetivo geral contribuir para a melhoria da autoestima das criançasa partir do reconhecimento da diversidade, da sua identidade cultural e suas características físicas. O projeto foi realizado ao longo de um mês com um encontro por semana. A metodologia adotada envolveu aulas dialogadas, rodas de conversa e de discussão, sessão de história e análise de imagens. A experiência vivida indica a relevância do PIBID enquanto espaço para potencializar a formação das graduandas e a implementação da Lei 10.639 na escola básica.
Palavras chave:Ensino da História, Diversidadeétnico-racial, Escola Básica.
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