A INFLUÊNCIA DA FORMAÇÃO DOCENTE: UM OLHAR SOBRE A ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
DOI:
https://doi.org/10.18616/ce.v8i1.3925Resumo
O presente artigo perfaz um estudo da influência da disciplina Alfabetização e Letramento no estágio curricular do quinto ano de Pedagogia de uma Universidade Catarinense. O objetivo de tal busca é perceber os reflexos desta disciplina na formação do Pedagogo e entender como configura-se o binômio alfabetização e letramento. Por meio de um grupo focal, realizado com as acadêmicas do quinto ano de Pedagogia, pode-se levantar dados a respeito do estágio curricular. Compreendeu-se, com esta pesquisa, o modo com que o estágio curricular é experienciado e como as estagiárias puderam aliar o aprendizado adquirido durante sua formação acadêmica ao exercício cotidiano de sua docência. Para o embasamento teórico desta pesquisa, buscou-se os conhecimentos de Pimenta e Anastasiou (2002), Pimenta e Lima (2004), Teberosky e Ferreiro (1985).Downloads
Referências
FERREIRO, Emília; TEBEROSKY, Ana. Psicogênese da Língua Escrita. São Paulo: Artes Médicas, 1985.
PARECER CNE/CP Nº: 5/2005. Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Pedagogia. Disponível em:
< http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/pcp05_05.pdf>. Acesso em: 28 mar. 2017.
PERRENOUD, Philippe. et. al. As competências para ensinar no século XXI: a formação dos professores e o desafio da avaliação. Porto Alegre: Artmed, 2007.
PIMENTA, Selma Garrido. Pedagogia, ciência da educação? São Paulo: Cortez, 1996.
PIMENTA, Selma Garrido; ANASTASIOU, Léa das Graças Camargos. Docência no ensino superior. São Paulo: Cortez, 2002.
PIMENTA, Selma Garrido e LIMA, Maria Socorro L. Estágio e Docência. São Paulo: Cortez, 2004.
SAVIANI, Dermeval. Formação de professores: aspectos históricos e teóricos do problema no contexto brasileiro. Revista Brasileira de Educação. v. 14. n. 40 jan./abr. 2009.
MACHADO, Tiago Ribeiro. Os desafios do professor alfabetizador. 2014. Disponível em: < http://www.seduc.mt.gov.br/Paginas/OS-DESAFIOS-DO-PROFESSOR-ALFABETIZADOR.aspx>. Acesso em: 10 set. 2017.
MOREIRA, Maria Elisa Rodrigues; ROCHA, Elaine Andreia Gonçalves Moreira da. Alfabetizar letrando: novos desafios no ensino da língua escrita. 2013. Disponível em: < http://www.iptan.edu.br/publicacoes/saberes_interdisciplinares/pdf/revista12/ALFABETIZAR_LETRANDO.pdf > Acesso em: 16 mar. 2017.
SANTI. Paula Aparecida. Alfabetização e letramento nos anos iniciais do ensino fundamental. Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul: Unijuí, 2014.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Na qualidade de titular dos direitos autorais relativos à obra acima descrita, o autor, com fundamento no artigo 29 da Lei n. 9.610/1998, autoriza a UNESC – Universidade do Extremo Sul Catarinense, a disponibilizar gratuitamente sua obra, sem ressarcimento de direitos autorais, para fins de leitura, impressão e/ou download pela internet, a título de divulgação da produção científica gerada pela UNESC, nas seguintes modalidades: a) disponibilização impressa no acervo da Biblioteca Prof. Eurico Back; b) disponibilização em meio eletrônico, em banco de dados na rede mundial de computadores, em formato especificado (PDF); c) Disponibilização pelo Programa de Comutação Bibliográfica – Comut, do IBICT (Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia), órgão do Ministério de Ciência e Tecnologia.
O AUTOR declara que a obra, com exceção das citações diretas e indiretas claramente indicadas e referenciadas, é de sua exclusiva autoria, portanto, não consiste em plágio. Declara-se consciente de que a utilização de material de terceiros incluindo uso de paráfrase sem a devida indicação das fontes será considerado plágio, implicando nas sanções cabíveis à espécie, ficando desde logo a FUCRI/UNESC isenta de qualquer responsabilidade.
O AUTOR assume ampla e total responsabilidade civil, penal, administrativa, judicial ou extrajudicial quanto ao conteúdo, citações, referências e outros elementos que fazem parte da obra.
DECLARAÇÃO DE ÉTICA E BOAS PRÁTICAS NA PESQUISA CIENTIFICA
A Revista CRIAR EDUCAÇÃO – PPGE/UNESC , ISSN eletrônico 2315-2452, dedica-se a cumprir as boas práticas de publicação científica no que diz respeito à conduta ética condizente com a editoração cientifica de periódicos. A prevenção da negligência também é uma responsabilidade crucial do editor e da equipe editorial da Revista Criar Educação: qualquer forma de comportamento antiético, no trato e respeito aos direitos das pessoas, bem como repudia o plágio em qualquer instância,. Adotamos como orientação consultiva as Resoluções do Código de Ética vigente que regem as boas práticas em pesquisa cientifica (Resolução 466/2012 do Conselho Nacional de Saúde e Resolução 510/2016 (Pesquisas em Ciências Humanas e Sociais).
