DIVERSIDADE EM FOCO NA UFFS, IDENTIDADES EM FOCO: IGUALDADE, ALTERIDADE E INCLUSÃO

Autores

  • Rafael dos Santos Carneiro Universidade Federal da Fronteira Sul
  • Cristiane de Quadros Universidade Federal da Fronteira Sul
  • Izabel Aparecida Soares Universidade Federal da Fronteira Sul
  • Ronaldo Aurélio Gimenes Garcia Universidade Federal da Fronteira Sul
  • Antonio Marcos Myskiw Universidade Federal da Fronteira Sul

DOI:

https://doi.org/10.18616/ce.v10i1.2437

Resumo

É imprescindível que a Universidade assuma seu papel social de propulsora de debates que contribuam na formação integral dos discentes. Debates estes, que tratem dos temas relativos as “diferenças” étnico-raciais e indígenas, de gênero, religiosa e pessoas com deficiências. Esse relato de experiência diz respeito à um projeto voltado para realização de debates com a comunidade acadêmica. O projeto surgiu da necessidade de potencializar ações de diálogo e reflexões sobre as questões apontadas. As atividades propostas reuniram estudantes universitários, técnicos e docentes da universidade, alunos e professores de ensino básico da região, bem como profissionais da saúde e da assistência social do município. O projeto sinalizou a fragilidade de nossa formação e a necessidade de potencialização de ações voltadas a essas temáticas.

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Biografia do Autor

Cristiane de Quadros, Universidade Federal da Fronteira Sul

Pedagoga pela Universidade Estadual de Maringá (1997). Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Maringá (2002), área de concentração: Aprendizagem e Ação Docente; Doutora em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás (2011). Pós-doutora em Educação: Práticas Educativas, Políticas Educacionais e Inclusão. Atualmente é professora da UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL. Foi membro do NAP/UFFS - Res. 003/2011 (Núcleo de Apoio Pedagógico) ; membro do grupo de pesquisa em Formação de Professores: Fundamentos e Metodologias de Ensino da UFT. Foi membro permanente do MIEIB/ FEITO (2009 à julho de 2012), respectivamente, Movimento Interfóruns de Educação Infantil do Brasil e Fórum Permanente de Educação Infantil do Tocantins. Foi Membro da RedeCentro - grupo de pesquisa em Formação e profissionalização docente e práticas educativas da FE/UFG que investiga ?A Produção Acadêmica sobre professores: estudo interinstitucional da Região Centro-Oeste?. Líder do grupo de pesquisa - (Trans) Formação Inicial, Permanente e Contínua de Professores: processos teóricos metodológicos da ensinagem (Tripec). É coordenadora do Fórum do Domínio Conexo-UFFS; membro do NDE do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino-Aprendizagem, atuando principalmente nos seguintes temas: educação infantil; educação especial e educação inclusiva; formação de professores.

Izabel Aparecida Soares, Universidade Federal da Fronteira Sul

Possui graduação em Ciencias Biológicas pela Universidade Estadual de Maringá (1998), mestrado em Agronomia pela Universidade Estadual de Maringá (2001) e doutorado em Agronomia, área de concentração; Melhoramento Genético, pela Universidade Estadual de Maringá (2005). Atualmente é professor Associado D (Nível I) da Universidade Federal da Fronteira Sul. Atua na pesquisa com Toxicologia -qualidade da água.

Ronaldo Aurélio Gimenes Garcia, Universidade Federal da Fronteira Sul

Possui graduação em História pela Universidade Estadual Paulista - Júlio de Mesquita Filho (1990), graduação em Pedagogia pelo Centro Universitário Claretiano (2004) e mestrado em História pela Universidade Estadual Paulista (1996). Em 2010 concluiu o doutorado em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) com um estudo sobre a trajetória intelectual de Arthur Ramos e a educação.. Atualmente é professor do Magistério Superior junto a Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS Campus de Realeza PR. Foi professor de Educação Básica da Secretaria Municipal de Educação, Cultura e Esporte de Franca e da Secretaria de Estado da Educação de São Paulo. Tem experiência na área de História da Educação como destaque para estudos sobre a memória e a formação de professores.

Antonio Marcos Myskiw, Universidade Federal da Fronteira Sul

Possui graduação em História pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (2000), mestrado em História pela Universidade Federal Fluminense (2002) e doutorado em História pela Universidade Federal Fluminense (2009). Atualmente é docente (Associado D, nivel 1) da Universidade Federal da Fronteira Sul. Tem experiência na área de História, com ênfase em História Regional, atuando principalmente nos seguintes temas: oeste e sudoeste do paraná, fronteira, conflitos agrários, história agrária e colonização. Recentemente passou a pesquisar a história da Educação no Sudoeste do Paraná, além dos temas "Caminho do Colono" e "Ditadura Militar" no Sudoeste do PR. Diretor Geral do Campus Realeza, da UFFS, entre julho de 2015 a julho de 2019. Membro efetivo do Programa de Mestrado em História, da UFFS, Campus Chapecó.

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Publicado

2021-06-18

Edição

v. 10 n. 1 (2021): Criar Educação

Seção

Artigos

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