A FORMAÇÃO CONTINUADA E ATUAÇÃO DO COORDENADOR PEDAGÓGICO FRENTE AOS DESAFIOS DA EVASÃO ESCOLAR

Autores

  • Elielma Velasquez de Souza Maiolino Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS

DOI:

https://doi.org/10.18616/ce.v5i2.2995

Resumo

A presente pesquisa teve como objetivo analisar a formação continuada e a atuação do Coordenador Pedagógico dentro do contexto das evasões escolares na rede pública de ensino do município de Corumbá/MS. Essa análise foi obtida à partir do trabalho de conclusão de curso, requerido pelo curso de pós-graduação latu sensu em Coordenação Pedagógica, ofertado pelo Ministério da Educação e realizado por coordenadores das escolas públicas de ensino. Autores como: Arroyo (1997), Johann (2012), Gadotti (1995) e outros contribuíram com no diálogo teórico dessa pesquisa. Refletir a formação continuada do coordenador dentro do espaço escolar, juntamente com os pares que desenvolvem o processo de ensino e aprendizagem, demonstra que ele é um forte aliado no desafio de superação da evasão escolar.

Palavras-chave: Formação continuada; Coordenador Pedagógico; Evasão Escolar.

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Publicado

2016-11-30

Edição

v. 5 n. 2 (2016): Criar Educação - Revista do Programa de Pós-graduação em Educação - UNESC

Seção

Dossiê

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