PRINCÍPIOS, FUNDAMENTOS E PROCESSOS FORMATIVOS DE UMA ESCOLA DEMOCRÁTICA NO MUNICÍPIO DE SÃO PAULO
DOI:
https://doi.org/10.18616/ce.v13i1.7987Resumo
Neste artigo são apresentados os resultados de uma pesquisa de mestrado abordagem qualitativa cujo objetivo foi analisar os princípios, os fundamentos e os processos formativos de uma instituição denominada “Escola Democrática”, localizada na cidade de São Paulo. A coleta de dados foi estruturada por meio do acesso ao Projeto Político Pedagógico (PPP) e do Regimento Escolar, da observação in loco e de entrevista semiestruturada realizada com a gestora da escola. A análise foi realizada por meio de Análise Textual Discursiva, gerando eixos analíticos que permitiram reconhecer que a escola tem currículo maleável e propõe atividades diversificadas e significativas, uma gestão horizontal e preocupação com a formação crítica e com o protagonismo dos estudantes. Conclui-se, portanto, que, apesar dos desafios, a escola se configura como um espaço democrático.
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