FORMAÇÃO DOCENTE EM QUÍMICA NA SOCIEDADE DE CONSUMI(DORES): DOS NÓS NA GARGANTA A UM MACRAMÊ ECOPOLÍTICO

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18616/ce.v13i3.8411

Resumo

Este artigo é um recorte de um estudo que teve como objetivo analisar se os estudantes de um curso de Licenciatura em Química de um contexto específico, se percebem dentro da lógica consumista e/ou como afetados por ela. A partir de elementos acerca do perfil sociocultural dos estudantes foi possível identificar a falta de interação social dos sujeitos e o distanciamento de locais que permitem a aproximação com os outros e com a natureza. Ademais, por não pertencer à classe mais abastada da sociedade, o grupo está muito mais propenso a experimentar as dores da vulnerabilidade social e das injustiças ambientais do que os “benefícios” da lógica consumista. Diante disso, anunciamos fibras que podem contribuir com a confecção de um macramê ecopolítico no contexto da formação docente em química, além de propiciar o (re)conhecimento e enfrentamento de situações degradantes.

Biografia do Autor

Nyuara Araújo da Silva Mesquita, Universidade Federal de Goiás

Licenciada, mestre e doutora em Química pela Universidade Federal de Goiás. Professora associada da área de Ensino de Química na Universidade Federal de Goiás, orientando no mestrado e doutorado do Programa de Pós-Graduação em Química do Instituto de Química-UFG e no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática da UFG, coordenadora de área do PIBID/Química UFG campus Goiânia (Edição 2020), coordena o LEQUAL- Laboratório de Educação Química e Atividades Lúdicas. Pesquisadora colaboradora da Rede Latino-Americana de Pesquisa em Educação Química (RELAPEQ) desde a criação da rede em 2014. É pesquisadora do NUPEC-Núcleo de Pesquisa em Ensino de Ciências da UFG. Vice-diretora da Divisão de Ensino da Sociedade Brasileira de Química nas gestões 2016-2018 e 2018-2020. Editora da seção de Educação da Revista Química Nova. Responsável pela seção "Relatos de Sala de Aula" da Revista Química Nova na Escola. Atuou como Coordenadora Pedagógica da área de Ciências da Natureza na avaliação do PNLD/2021. Desenvolve pesquisas na área de Ensino de Química, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores de Química/Ciências, Educação Ambiental, políticas públicas e ensino de Química, jogos e atividades lúdicas voltadas para o ensino de Química e mídias no ensino de Química.

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Publicado

2024-11-05

Edição

v. 13 n. 3 (2024): Edição Especial - EDUCAÇ(ÕES) PARA ADIAR O FIM DO MUNDO

Seção

Dossiê: EDUC(AÇÕES) PARA ADIAR O FIM DO MUNDO

Licença

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