LETRAMENTOS DE REEXISTÊNCIA: ENTRE CULTURAS, IDENTIDADES E PRÁTICA DOCENTE

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18616/ce.v13i2.8436

Resumo

Este trabalho analisa os letramentos de reexistência como estratégia de ensino de Língua Portuguesa. A teorização dos conceitos ocorre por meio do diálogo entre Souza (2011), Canevacci (2004) e os escritos do Círculo de Bakhtin. Busca desmembrar operacionalidades didáticas que viabilizem lentes para os entrecruzamentos de linguagem que preenchem os espaços habitados do município de Maracanã-PA em consonância com a escola observada. Tem abordagem qualitativa. Identifica as brechas discursivas deixadas na espacialização da cidade em destaque. Estabelece uma reflexão que tensione a dinâmica da língua em uso, problematiza as relações dialógicas múltiplas entre as identidades discentes e docentes constituintes do ambiente escolar e reflete sobre outras paisagens linguísticas enquanto cenários de ensino-aprendizagem pelo potencial estético, político e ético que eles oferecem.

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Biografia do Autor

Lana Lima Pereira, Universidade Federal do Pará

Mestranda em Letras pelo Programa de Mestrado Profissional em Rede Nacional (PROFLETRAS - Unidade UFPA), professora efetiva na Educação Básica e pesquisadora do Laboratório de Estudos Discursivos Avançados do Pará (LEDAP - CNPq/UFPA).

Welton Diego Carmim Lavareda , Universidade Federal do Pará

Doutor em Letras (Área de concentração: Estudos Linguísticos) pela Universidade Federal do Pará (UFPA). Professor Adjunto I do Instituto de Letras e Comunicação (ILC-UFPA) e docente permanente do Programa de Mestrado Profissional em Rede Nacional (PROFLETRAS - Unidade UFPA), atuando na área de ensino-aprendizagem de línguas e formação de professores. Coordenador do Laboratório de Estudos Discursivos Avançados do Pará (LEDAP - CNPq/UFPA).

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Publicado

2024-08-29

Edição

v. 13 n. 2 (2024): Revista Criar Educação

Seção

Artigos

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