POR UMA DOCÊNCIA AMAZÔNIDA DA ESCUTA
DOI:
https://doi.org/10.18616/ce.v13i3.8462Resumo
A proposição de formação de professores para a contemporaneidade se caracteriza pela dualidade entre corpo e alma e exaure os próprios sentidos da vida. Nesse sentido, este trabalho pretende contemplar o adiamento do fim do mundo a partir de encontros do corpo-sonoridade amazônida e da constituição da escuta pelo viés da filosofia da diferença. Em um estágio docência de um mestrando em Educação em Ciências na Amazônia, mobilizamos experimenta(sons) no estagiar e criamos possibilidades de encontros de um corpo-sonoridade amazônida. Em uma perspectiva ética da escuta, retomamos a singularização do processo de aprender para constituir uma docência amazônida por vias múltiplas. A docência amazônida da escuta é habitada pela turbulência e pela instabilidade de corpos-sonoridade e exige disponibilidade para o acontecimento.
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