POR UMA DOCÊNCIA AMAZÔNIDA DA ESCUTA

Authors

DOI:

https://doi.org/10.18616/ce.v13i3.8462

Abstract

The proposition for teacher education in contemporaneity is characterized by the duality between body and soul and exhausts the very senses of life. In this sense, this work aims to contemplate the postponement of the end of the world through encounters of Amazonian body-sonority and the constitution of listening through the lens of the philosophy of difference. In a teaching stage within a Science Education master's program in the Amazon, we mobilize experiments (sounds) during the internship and create possibilities for encounters of an Amazonian body-sonority. From an ethical perspective of listening, we reclaim the individualization of the learning process to establish an Amazonian teaching through multiple paths. The Amazonian teaching of listening is inhabited by the turbulence and instability of body-sonority and demands readiness for the unfolding event.

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Author Biographies

Caroline Barroncas de Oliveira, Universidade do Estado do Amazonas - UEA

Professora adjunta da Universidade do Estado do Amazonas e professora permanete do programa de pós-graduação em Educação em Ciências na Amazônia.

Mônica de Oliveira Costa, UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS - UEA

Professora adjunta da Universidade do Estado do Amazonas - UEA, Professora Permanente do Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências na Amazônia.

Monica Silva Aikawa, UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS - UEA

Professora assistente da UEA. Doutoranda do Programa de Pós-graduação EDUCANORTE.

Stivisson Menezes Correia, UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS - UEA

Mestrando do Programa de P´so-graduação em Educação em CIências na Amazônia/UEA.

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Published

2024-11-05

Issue

Vol. 13 No. 3 (2024): Edição Especial - EDUCAÇ(ÕES) PARA ADIAR O FIM DO MUNDO

Section

Dossiê: EDUC(AÇÕES) PARA ADIAR O FIM DO MUNDO

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