TEORIA HISTÓRICO CULTURAL E O TEMA INCLUSÃO
PRINCÍPIOS E PERSPECTIVAS PARA A ORGANIZAÇÃO DO ENSINO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA
DOI:
https://doi.org/10.18616/ce.v14i2.8546Resumo
O artigo tem por objetivo analisar pressupostos teórico-metodológicos que podem potencializar a atividade docente na relação com pessoas com deficiência na Educação Física. Elucidam-se os princípios da teoria Histórico-cultural em torno da relação entre o desenvolvimento e aprendizagem, partindo da lei basilar de que o desenvolvimento das características subjetivas e intersubjetivas do ser humano não se dá preponderantemente por determinismo biológico, mas sim pelas interações do indivíduo em suas relações históricas, sociais e culturais. Indica-se, partindo desse pressuposto, considerações sobre a atuação docente na Educação Física considerando o pleno direito ao acesso, pelo aluno com deficiência, dos processos educativos que potencializem o seu desenvolvimento.
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