CONTRIBUIÇÕES DA PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL PARA O ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA: UMA REVISÃO DE LITERATURA
Resumo
O presente estudo aborda as contribuições da Psicopedagogia Institucional para o ensino de língua estrangeira. A forma encontrada para problematizar tal objeto foi através de revisão de literatura, buscando subsídios que norteassem como é feito ou poderia ser feito o auxílio psicopedagógico para o ensino de língua estrangeira. Para tanto, este estudo buscou suporte em autores especialistas e pesquisadores em ambos assuntos. Portanto, a base teórica vem de autores como: Fernández (2001), Bossa (2000), Escott (2004); Schütz (2002/2018), Gonçalves (2017), Miccoli (2017), entre outros. Essas obras contribuíram de maneira satisfatória para com os resultados desta revisão de literatura, o que evidenciou e demonstrou a relevância do trabalho psicopedagógico frente aos processos educativos. Atualmente, com todos os entraves enfrentados pela instituição escolar, sabemos que a Psicopedagogia vai precisar ainda galgar seu espaço no ambiente escolar, estabelecendo uma relação de prevenção frente às dificuldades de aprendizagens.
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Referências
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