A Representação da Literatura em Resenhas de Livros Didáticos

Abstract

Analisar o conteúdo de literatura nas resenhas dos livros de língua portuguesa do ensino médio, indicados pelo Programa Nacional do Livro Didático 2012, à luz das Orientações Curriculares para o Ensino Médio foi o objeto de estudo desta pesquisa, que se orientou pelos seguintes objetivos: conceituar literatura e sua importância no ensino médio, compreendendo como se deve dar o processo de ensino-aprendizagem; observar, a partir das resenhas dos livros didáticos, como é conduzido o conteúdo literário e contrapor com as Orientações Curriculares para o Ensino Médio; demonstrar pontos positivos e negativos nos Livros Didáticos tendo como parâmetro as Orientações Curriculares para o Ensino Médio e o foco da pesquisa. Compõem o corpus da pesquisa, onze resenhas dos Livros Didáticos de língua portuguesa do ensino médio, recomendados pelo Guia de Livros Didáticos 2012. A pesquisa foi alicerçada em procedimentos de análise, conjugando abordagem bibliográfica e descritiva na condição de levantamento. Ao analisar as resenhas, verificou-se que todas as coleções reservam um espaço significativo ao estudo da literatura. Embora um número considerável contribua para a formação do leitor literário, existe a presença de abordagens equivocadas do ponto de vista das Orientações Curriculares para o Ensino Médio. Evidências marcantes denotam um grande espaço reservado ao estudo da história literária e da caracterização das escolas literárias e pouco incentivo para leitura integral de obras.