Os bebês como sujeitos sociais: escuta e registro dos saberes dos bebês em um berçário de Criciúma-SC

Autores

  • Lidiane Alves de Melo Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC
  • Marli de Oliveira Costa Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC

DOI:

https://doi.org/10.18616/rsp.v2i1.3718

Resumo

Esse artigo trata de uma investigação realizada em um berçário de Criciúma, para registro e reflexão sobre as interações dos bebês com o meio. O objetivo do estudo foi compreender os bebês como sujeitos sociais, capazes de construírem formas de brincar e de se comunicar. A metodologia adotada foi a observação e registro em Caderno de Campo. Ao todo foram quatro bebês investigados, com idade de seis a nove meses. A perspectiva teórica adotada foram os autores e autoras que buscam a compreensão das crianças como produtoras de Cultura, como Malaguzzi 1999, Fonchi 2015, Guimarães 2013 e outros. Pude perceber que desde o momento que chegam à creche os bebês apresentam formas diversas de se manifestarem e, se a educadora responsável por eles escuta suas expressões, consegue realizar um trabalho pedagógico a partir de suas necessidades.

PALAVRAS-CHAVE: Bebê. Sujeito Social. Creche. Escuta.

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Biografia do Autor

Lidiane Alves de Melo, Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC

Acadêmica do curso de Pedagogia da UNESC

Marli de Oliveira Costa, Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC

Professora da UNESC. Responsável pela disciplina Teoria e Saberes da Infância do curso de Pedagogia. Atua também nos cursos de História e no Programa de Mestrado em Educação como professora Colaboradora. Linhas de pesquisa: História da Infância. Memória e Patrimônio Cultural

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Publicado

2017-12-08

Edição

v. 2 n. 1 (2018): Revista Saberes Pedagógicos

Seção

Artigos

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