AS CONTRIBUIÇÕES DE PAULO FREIRE NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DA EJA, PELAS FALAS DE EDUCADORAS E EDUCANDOS
DOI:
https://doi.org/10.18616/rsp.v4i3.6202Resumo
A presente pesquisa objetiva analisar como as contribuições de Paulo Freire permeiam as práticas pedagógicas das educadoras-alfabetizadoras da EJA (Educação de Jovens e Adultos) no município de Criciúma (SC). Busca-se, também, aprofundar o conhecimento nos estudos freireano; verificar as metodologias utilizadas pelas educadoras da EJA de Criciúma (SC) que atuam nos anos iniciais do ensino fundamental e conhecer os educandos que frequentam as salas de alfabetização da EJA e suas vivências. Quanto à abordagem metodológica, a pesquisa caracteriza-se como qualitativa e quanto aos objetivos é descritiva. Os dados foram analisados a partir de questionários com perguntas fechadas e abertas, aplicados a três educadoras e nove educandos pertencentes a três escolas da Rede Municipal de Criciúma que ofertam o curso. O estudo revelou que as contribuições de Paulo Freire aparecem nas práticas pedagógicas das educadoras ao considerarem o contexto social e a necessidade dos educandos para a elaboração dos seus planejamentos, além de adotarem métodos que valorizam o saber que esses estudantes já possuem para a aquisição de novos conhecimentos. Também foi possível verificar, a partir das falas dos educandos, que as práticas pedagógicas das educadoras auxiliam em suas vivências sociais, possibilitando-os uma melhor qualidade de vida.
PALAVRAS-CHAVES: Prática pedagógica. Paulo Freire. EJA. PROEJA.
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