FILOSOFIA E EDUCAÇÃO: ANÁLISE DE DUAS PROPOSTAS PARA A INSERÇÃO DA FILOSOFIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Autores

  • Ingrid Stefane de Lima
  • Jeferson Luís de Azeredo

DOI:

https://doi.org/10.18616/rsp.v4i3.6204

Resumo

O presente trabalho procura analisar duas propostas de filosofia no Ensino Fundamental, buscando destacar os principais elementos de cada proposta quando ofertadas como disciplina na grade curricular ou como projeto não-disciplinar. Inicia-se a partir de uma visita panorâmica das idas e vindas da Filosofia na educação, como base para compreendermos a filosofia nos espaços escolares nos diferentes contextos históricos, e em seguida a análise de duas propostas para a inclusão da filosofia, a primeira a partir do trabalho do professor e filósofo Matthew Lipman, e a outra, a partir do projeto de extensão realizado pela Unesc e coordenado por docentes desta instituição. Além disso, apresenta-se em síntese, o conceito de filosofia e as possibilidades da sua inserção no ensino fundamental através de cada uma destas propostas, apontando para a importância do saber filosófico como área constituinte da formação humana integral. A pesquisa possui caráter exploratório, sendo de procedimento bibliográfico e documental.

PALAVRAS CHAVE: Filosofia. Ensino Fundamental. Filosofia para crianças. Filosofia com crianças.

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Publicado

2020-09-29