A CRIANÇA EM ESTADO DE VULNERABILIDADE SOCIAL E SEU OLHAR PARA ESCOLA
DOI:
https://doi.org/10.18616/rsp.v4i3.6205Resumo
O presente artigo propõe uma discussão acerca de crianças em estado de vulnerabilidade social e a importância que elas dão à instituição escolar. Trata-se de uma pesquisa de campo com abordagem qualitativa, cujas entrevistas foram realizadas com crianças do 3º e 4º ano do Ensino Fundamental. De tal modo, discutiu-se o papel da escola pública como instituição social, o conceito de vulnerabilidade social e leis que protegem crianças e adolescentes, além do desenvolvimento que ocorre na terceira infância e seus aspectos motivacionais para um bom desempenho escolar. Assim tendo como problema, o que as crianças em estado de vulnerabilidade social percebem como papel da escola? O objetivo geral foi o de compreender a percepção dessas crianças sobre o papel da escola. Constatou-se que a visão da maioria delas em relação ao ambiente escolar é considerado “legal”, porém não reconhecendo a importância da escola como perspectiva de um futuro melhor.
PALAVRAS CHAVE: Vulnerabilidade social. Terceira infância. Papel da escola.
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