A CRIANÇA EM ESTADO DE VULNERABILIDADE SOCIAL E SEU OLHAR PARA ESCOLA

Autores

  • Karolaine Zilli da Luz
  • Cibele da Silva Lucion

DOI:

https://doi.org/10.18616/rsp.v4i3.6205

Resumo

O presente artigo propõe uma discussão acerca de crianças em estado de vulnerabilidade social e a importância que elas dão à instituição escolar. Trata-se de uma pesquisa de campo com abordagem qualitativa, cujas entrevistas foram realizadas com crianças do 3º e 4º ano do Ensino Fundamental. De tal modo, discutiu-se o papel da escola pública como instituição social, o conceito de vulnerabilidade social e leis que protegem crianças e adolescentes, além do desenvolvimento que ocorre na terceira infância e seus aspectos motivacionais para um bom desempenho escolar. Assim tendo como problema, o que as crianças em estado de vulnerabilidade social percebem como papel da escola? O objetivo geral foi o de compreender a percepção dessas crianças sobre o papel da escola. Constatou-se que a visão da maioria delas em relação ao ambiente escolar é considerado “legal”, porém não reconhecendo a importância da escola como perspectiva de um futuro melhor.

PALAVRAS CHAVE: Vulnerabilidade social. Terceira infância. Papel da escola.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Downloads

Publicado

2020-09-29