A VISÃO DAS PROFESSORAS SOBRE CONTEXTUALIZAÇÃO DO ENSINO

Autores

  • Tamara Formentin Julia
  • Antonio Serafim Pereira

DOI:

https://doi.org/10.18616/rsp.v4i3.6211

Resumo

O presente artigo decore do estudo realizado em uma escola da rede municipal de ensino localizada em Criciúma (SC), com o objetivo geral de compreender a visão das professoras do ensino fundamental anos iniciais em relação à contextualização no ensino, por meio de uma entrevista semiestruturada. O texto destaca as perspectivas teóricas da contextualização no ensino, tendo como base as concepções de Araujo e Meneses (2005), Pereira (2014) e Pinheiro (2012). Na sequência aborda a metodologia e a análise de dados obtidos, por fim, nas considerações finais destaca-se que, por meio da pesquisa, a contextualização do ensino possui diferentes sentidos na visão das professoras pesquisadas, e em qualquer sentido constitui aspecto norteador fundamental da prática pedagógica.

PALAVRAS-CHAVE: Contextualização. Ensino. Professoras.

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Publicado

2020-09-29