O ACADÊMICO EM SEU ESTÁGIO NÃO OBRIGATÓRIO: AS NARRATIVAS DAS CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA SOBRE SUA ATUAÇÃO NA ESCOLA
DOI:
https://doi.org/10.18616/rsp.v7i1.8116Resumo
Este estudo foi realizado com a intenção de conhecer as reflexões das crianças com deficiência sobre seus estagiários com um olhar sobre o estágio não obrigatório. Esta pesquisa é de característica qualitativa e com o modelo de entrevista semiestruturado. A pesquisa foi realizada com quatro alunos que possuem deficiência matriculados no quinto ano de escolas da rede de ensino público municipal de Criciúma - SC. A pesquisa conta com embasamento teórico de alguns autores como: Pimenta e Lima (2012), Demschinski (2020) e Siqueira; Cunha; Glat e Silva (2012). Assim, podemos observar através desta pesquisa que o estágio não obrigatório é tão importante para a formação do acadêmico quanto para a formação das crianças com deficiência. Entretanto, ainda possuem muitos percalços que tornam o estágio irregular e desvalorizam o trabalho realizado pelo acadêmico estagiário.
PALAVRAS CHAVE: Inclusão. Estágio não obrigatório. Crianças com deficiência.
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