A IMPORTÂNCIA DO PROFESSOR COMO MEDIADOR DO PROCESSO DE FORMAÇÃO DE LEITORES
DOI:
https://doi.org/10.18616/rsp.v3i1.4576Abstract
O estudo deste artigo tem como foco principal a compreensão da leitura como objeto de conhecimento, levando em consideração que a leitura vai muito além do passar os olhos diante do texto. A pesquisa foi realizada com seis professoras que atuam no 3° ano do Ensino Fundamental, no município de Içara/SC. A abordagem desta pesquisa foi de cunho qualitativo, sendo que os dados foram coletados por meio de uma entrevista com perguntas semiestruturadas. Está presente nesta pesquisa o seguinte problema: qual a importância do papel do docente como mediador no processo de formação de leitores? Nesse sentido, para gerar resultados, optou-se por problematizar a importância do papel do professor como mediador do processo de formação de leitores como objetivo geral. Assim, a formação de leitores não se realiza pela expressão do gosto ou de leituras que agradem aos alunos, mas sim como uma maneira de agregar conhecimento àquilo que está sendo lido. Neste trabalho, constata-se, também, a importância de o professor de leitura ser um professor-leitor, para, assim, poder instigar o desejo nos alunos de realizar a leitura, sendo o exemplo. É salientado, neste artigo, a questão das escolhas dos livros na biblioteca pelos alunos, sendo que os discentes devem ser encaminhados até a biblioteca sob a orientação do docente, para escolherem livros que abordem os conteúdos que estão sendo trabalhados em sala de aula. Os principais autores que fundamentaram este artigo e são citados com maior ênfase são Antunes (2003), Britto (2012) e Solé (1998).
PALAVRAS CHAVE: Letramento. Formação Leitora. Professor-Leitor. Estratégias de Leitura. Biblioteca Escolar.
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