LETRAMENTO DIGITAL NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DAS ESCOLAS
DOI:
https://doi.org/10.18616/rsp.v5i1.6633Abstract
RESUMO: A partir das reflexões de Brasil (2018), Brito (2010), Buckingham (2010), Kleiman (2005), Moreira (2012), Oliveira (2012), Criciúma (2008), Soares (1998), Soares (2002), Xavier (2007) e Xavier (2011), o objetivo desta pesquisa é destacar questões em torno do letramento digital, com a finalidade de compreendê-lo melhor e analisar as diferentes formas de englobar os aspectos do letramento nas práticas educacionais. O pressuposto que orienta esta discussão é como os educadores trabalham letramento digital em sala de aula. Em relação à metodologia, foram pesquisados seis educadores dos anos iniciais do ensino fundamental de uma escola pública e duas privadas do município de Criciúma/SC. Através das análises realizadas compreendeu-se a importância do letramento digital nas práticas pedagógicas e que ainda há escassez sobre o tema.
PALAVRAS-CHAVE: Letramento Digital. Escola Pública e Privada. Educadores.
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