FORMAÇÃO DE PROFESSORES E TECNOLOGIAS NOS PROCESSOS EDUCATIVOS
DOI:
https://doi.org/10.18616/rsp.v5i1.6635Abstract
RESUMO: As Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) estão conquistando grandes espaços na contemporaneidade, estando em qualquer meio social. Uma vez que as TICs estão em toda parte, cabe discutir este assunto no campo educacional, visando à concepção que o docente possui acerca deste assunto. Procurou-se compreender como essas tecnologias fizeram parte da formação em graduação das educadoras, se as professoras trabalham em sua prática docente com os meios tecnológicos e se o espaço de trabalho das educadoras propicia essa relação com as tecnologias, oferecendo algum tipo de formação aos docentes. Os autores que foram direcionados e contribuíram para a construção deste documento foram Almeida (2000), Brasil (1930), Brasil (1996), Brasil (2013), CIEB (2016), entre outros. Sendo assim, foi possível realizar uma pesquisa de natureza básica qualitativa com pedagogas atuantes no ensino fundamental em escolas da rede pública e privada da região de Criciúma. O qual pode ser visível que as pesquisadas possuem algum conhecimento sobre as tecnologias de informação e comunicação e da importância que as TICs possuem para o processo ensino-aprendizagem.
PALAVRAS-CHAVE: Formação de professores. Educação. Tecnologia. Ensino fundamental.
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