ADMINISTRAÇÃO OU GESTÃO ESCOLAR: APROXIMAÇÕES E DISTANCIAMENTOS
DOI:
https://doi.org/10.18616/rsp.v5i1.6636Abstract
RESUMO: Este estudo pretende analisar a concepção dos gestores das Escolas da Rede Estadual de ensino do Município de Araranguá-SC sobre a interferências ou não das teorias da administração na gestão escolar. Os principais autores que embasaram essa pesquisa foram LUCK (2009), LIBÂNEO (2004), CHIAVENATO (2000) e PARO (2001). Utilizamos como objetivos específicos;Identificar o perfil dos gestores das escolas pesquisadas; conhecer seus modelos de gestão; verificar como ocorre a organização administrativa e pedagógica das escolas pesquisadas. O instrumento utilizado para realizar a pesquisa foi a entrevista em forma de questionário. A pesquisa foi realizada com quatro gestoras das Escolas da Rede Estadual de Ensino do Município de Araranguá-SC. Com a pesquisa foi possível averiguar que ainda ocorrem algumas interferências em relação às teorias da administração na gestão escolar e que ainda há muito por fazer para que a gestão escolar democrática participativa saia da teoria e seja visualizada na prática por todos que fazem a comunidade escolar e local de maneira transparente e, que as decisões sejam discutidas e efetivadas por todos os segmentos da escola.
PALAVRAS CHAVE: Gestão escolar. Administração Geral. Gestão democrática. Interferência
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