OS DESAFIOS DOS ACADÊMICOS DO CURSO DE PEDAGOGIA SOBRE O ESTÁGIO NÃO OBRIGATÓRIO
DOI:
https://doi.org/10.18616/rsp.v3i1.4565Resumen
A presente pesquisa tem como objetivo analisar os desafios encontrados pelos acadêmicos no estágio não obrigatório do Curso de Pedagogia. Desta forma, a mesma é de cunho qualitativo e de caráter descritivo, sendo a entrevista na modalidade semiestruturada, e aplicada com sete acadêmicas do Curso de Pedagogia. Deste modo, a partir da análise do referencial teórico e pesquisa de campo, constatou-se que o estágio não obrigatório exerce um importante papel na formação dos profissionais da educação e por meio dele os acadêmicos podem vivenciar situações do dia a dia na escola. Foi possível concluir que mesmo entre tantos desafios encontrados na realização do estágio não obrigatório, o mesmo contribui de forma significativa para a formação inicial docente, promovendo reflexões sobre os conhecimentos adquiridos e as práticas pedagógicas vividas nas experiências no cotidiano escolar.
PALAVRAS CHAVE: Estágio obrigatório. Estágio não obrigatório. Formação Docente. Relação teoria e prática.
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