O PROTAGONISMO NAS NARRATIVAS DAS CRIANÇAS DE CINCO ANOS NA CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS
DOI:
https://doi.org/10.18616/rsp.v3i2.5115Resumen
A presente pesquisa consiste em um estudo sobre o protagonismo nas narrativas das crianças de cinco anos na contação de histórias. Iniciou-se do problema “as crianças de cinco anos são protagonistas no ato de contar histórias?” Dispondo como objetivo geral: analisar a protagonização das crianças de cinco anos na contação de histórias. Os objetivos específicos foram: verificar quais os recursos utilizados pelas crianças durante a contação de histórias; investigar quais histórias as crianças escolhem para contar, perceber se as crianças fantasiam novas histórias a partir de experiências da realidade e verificar o que as crianças imaginam a partir de objetos do seu cotidiano, relacionados às histórias que contam. A pesquisa de campo de cunho qualitativo foi realizada com dez crianças da mesma turma em uma escola no município de Criciúma/SC a partir de uma observação participante. O referencial teórico teve como base autores como: Cabral (1998), Girardello (2007), Honorato (2007), Vigotski (2009), entre outros. A partir da análise de dados, foi possível observar que todas as crianças foram protagonistas durante a roda de histórias, pois estas criaram coletivamente uma história acrescentando também, experiências da realidade vivenciadas. Além disso, tomaram decisões, e tiveram autonomia para escolherem como e qual história contar.
PALAVRAS CHAVE: Crianças. Narrativas. Protagonista.
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