LEITURA PROFICIENTE: UMA LEITURA PARA ALÉM DOS MUROS ESCOLARES
DOI:
https://doi.org/10.18616/rsp.v3i2.5108Resumo
Ler vai muito além do ato de decodificar. A leitura proficiente ocorre por meio da interação entre texto, autor e leitor, o qual utiliza seus conhecimentos prévios e faz inferências, para dar sentido ao que lê. Ademais, a leitura tem um papel formador, contribuindo para formação humana e atuação social do indivíduo. Nesse sentido, o objetivo geral dessa pesquisa é analisar se crianças do 4° ano do ensino fundamental possuem uma compreensão leitora proficiente, e, para corroborar com esse objetivo, há os objetivos específicos: conceituar leitura; definir, por meio das literaturas, o que é leitura proficiente; compreender a importância da leitura no processo de alfabetização e letramento e identificar as consequências do não desenvolvimento de uma compreensão leitora. Logo, a metodologia utilizada foi uma pesquisa de campo e, posteriormente, fez-se a coleta de dados e uma análise documental, que verificou as respostas escritas de crianças entre 9 e 10 anos, sendo uma pesquisa de abordagem qualitativa e do tipo descritiva. Ao concluir o trabalho, verificou-se que, entre os pesquisados, embora alguns não possuam uma compreensão leitora proficiente, a maioria, dependendo do grau de dificuldade da leitura, compreende proficientemente o que se pede.
PALAVRAS CHAVE: Alfabetização e letramento. Leitura Proficiente. Formação humana.
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