Epilepsia e aprendizagem: a importância da interação neuro-pedagógica

the importance of neuro-pedagogic interaction

Autores

  • Juliana Fátima Stocki 1 Grupo de Estudos em Neurociências (GEN) - Unisul. Endereço: Av. José Acácio Moreira, 787 - Dehon, Tubarão - SC, 88704-900
  • Emily Lima Marmentini 1 Grupo de Estudos em Neurociências (GEN) - Unisul. Endereço: Av. José Acácio Moreira, 787 - Dehon, Tubarão - SC, 88704-900
  • Artur Mendes Vittoria de Souza 1 Grupo de Estudos em Neurociências (GEN) - Unisul. Endereço: Av. José Acácio Moreira, 787 - Dehon, Tubarão - SC, 88704-900
  • Amanda Henz 1 Grupo de Estudos em Neurociências (GEN) - Unisul. Endereço: Av. José Acácio Moreira, 787 - Dehon, Tubarão - SC, 88704-900
  • Philippe Rodrigues da Silva 1 Grupo de Estudos em Neurociências (GEN) - Unisul. Endereço: Av. José Acácio Moreira, 787 - Dehon, Tubarão - SC, 88704-900
  • Leticia Burato Wessler Universidade do Extremo Sul Catarinense
  • Kelser de Souza Kock 1 Grupo de Estudos em Neurociências (GEN) - Unisul. Endereço: Av. José Acácio Moreira, 787 - Dehon, Tubarão - SC, 88704-900
  • Katia Lin 2 Setor de Neurologia da Universidade Federal de Santa Catarina – Endereço: R. Eng. Agronômico Andrei Cristian Ferreira, s/n - Trindade, Florianópolis - SC, 88040-900
  • Jaime Lin 1 Grupo de Estudos em Neurociências (GEN) - Unisul. Endereço: Av. José Acácio Moreira, 787 - Dehon, Tubarão - SC, 88704-900

DOI:

https://doi.org/10.18616/inova.v15i3.9113

Resumo

A aprendizagem, essencial para o desenvolvimento infantil, envolve capacidades intelectuais e emocionais, além do apoio da família e escola. Problemas de aprendizagem podem surgir de questões emocionais, conteúdo, qualidade dos professores e ambiente. Condições crônicas de saúde, como a epilepsia, também podem afetar a aprendizagem, exigindo uma abordagem interdisciplinar entre neurologia, pedagogia e psicologia. Este artigo analisa como a epilepsia impacta a aprendizagem, destacando a importância do tratamento adequado e fornecendo orientações práticas para pediatras e pedagogos, com o objetivo de melhorar o suporte educacional para crianças afetadas.

Palavras-chaves: Desenvolvimento infantil; Problemas de aprendizagem; Epilepsia; Suporte educacional

Downloads

Não há dados estatísticos.

Downloads

Publicado

2025-02-18

Edição

v. 15 n. 3 (2025): Inova Saúde

Seção

Neurociências

Licença

Declaro (amos) que a pesquisa descrita no manuscrito submetido está sob nossa responsabilidade quanto ao conteúdo e originalidade, além de não utilização de softwares de elaboração automática de artigos. Concordamos ainda com a transferência de direitos autorais à Revista Inova Saúde.

 

Na qualidade de titular dos direitos autorais relativos à obra acima descrita, o autor, com fundamento no artigo 29 da Lei n. 9.610/1998, autoriza a UNESC – Universidade do Extremo Sul Catarinense, a disponibilizar gratuitamente sua obra, sem ressarcimento de direitos autorais, para fins de leitura, impressão e/ou download pela internet, a título de divulgação da produção científica gerada pela UNESC, nas seguintes modalidades: a) disponibilização impressa no acervo da Biblioteca Prof. Eurico Back; b) disponibilização em meio eletrônico, em banco de dados na rede mundial de computadores, em formato especificado (PDF); c) Disponibilização pelo Programa de Comutação Bibliográfica –  Comut, do IBICT (Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia), órgão do Ministério de Ciência e Tecnologia.

 

O AUTOR declara que a obra, com exceção das citações diretas e indiretas claramente indicadas e referenciadas, é de sua exclusiva autoria, portanto, não consiste em plágio. Declara-se consciente de que a utilização de material de terceiros incluindo uso de paráfrase sem a devida indicação das fontes será considerado plágio, implicando nas sanções cabíveis à espécie, ficando desde logo a FUCRI/UNESC isenta de qualquer responsabilidade.

 

O AUTOR assume ampla e total responsabilidade civil, penal, administrativa, judicial ou extrajudicial quanto ao conteúdo, citações, referências e outros elementos que fazem parte da obra.