HERMENEUTICA, BILDUNG E EXPERIENCIA ESTÉTICA EM GADAMER

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18616/ce.v14i2.10237

Resumo

Nesta resenha, esboçamos uma leitura do livro “Hermenêutica e Formação: Um Diálogo com Han-Georg Gadamer” organizado pelos docentes-pesquisadores Cláudio A. Dalbosco, Hans-Georg Flickinger, Marcelo J. Doro, Miguel da Silva Rossetto, e Vanderlei Carbonara. Esta seleção de textos, elaborada por estudiosos das áreas de hermenêutica e educação, surge do trabalho do grupo de pesquisa Formação Humana, vinculado ao programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Passo Fundo.

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Biografia do Autor

Guilherme Orestes Canarim, UNESC

Master's student in education at the PPGE (Postgraduate Program in Education) at UNESC (Universidade do Extremo Sul Catarinense). Graduated in philosophy from UNIASSELVI (Leonardo da Vinci University Center). Fellow of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES). She is currently a member of GEFOCS (Study Group on Education, Cultural Formation and Society). She has research experience in the field of education, particularly in the areas of: Critical Theory and Aesthetics in Education, Cultural Formation, Philosophy of Education, Formative Processes and Academic Writing.    

Diego Quadras de Bem, UNESC

Mestrando em educação pelo PPGE (Programa de pós-graduação em educação) da UNESC (Universidade do Extremo Sul Catarinense). Bolsista integral PROSUC/CAPES. Graduado em Artes Visuais - Licenciatura pela UNESC (Universidade do Extremo Sul Catarinense). Membro do GEFOCS (Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação, Formação Cultural e Sociedade), onde colabora em pesquisas que envolvem estética crítica e formação docente. Em seu trabalho de conclusão de curso, intitulado "O potencial das bonecas na formação de professores de artes: a experiência estética no campo da docência", orientado pela Profa. Dra. Aurélia Regina de Souza Honorato investigou como a experiência estética com bonecas pode contribuir para a formação de professores de artes, explorando as relações entre arte, corpo e pedagogia. Ele também tem participado ativamente em projetos de pesquisa e extensão ligados aos temas da educação e teoria critica, experiência estética, educação e formação, estética, educação e crítica social e cultural.

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Publicado

2025-12-09

Edição

v. 14 n. 2 (2025): Revista Criar Educação

Seção

Resenha

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O AUTOR declara que a obra, com exceção das citações diretas e indiretas claramente indicadas e referenciadas, é de sua exclusiva autoria, portanto, não consiste em plágio. Declara-se consciente de que a utilização de material de terceiros incluindo uso de paráfrase sem a devida indicação das fontes será considerado plágio, implicando nas sanções cabíveis à espécie, ficando desde logo a FUCRI/UNESC isenta de qualquer responsabilidade.

O AUTOR assume ampla e total responsabilidade civil, penal, administrativa, judicial ou extrajudicial quanto ao conteúdo, citações, referências e outros elementos que fazem parte da obra.

 

DECLARAÇÃO DE ÉTICA E BOAS PRÁTICAS NA PESQUISA CIENTIFICA

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