HERMENEUTICA, BILDUNG E EXPERIENCIA ESTÉTICA EM GADAMER

Authors

DOI:

https://doi.org/10.18616/ce.v14i2.10237

Abstract

In this review, we outline a reading of the book “Hermeneutics and Formation: A Dialogue with Hans-Georg Gadamer”, organized by scholars Cláudio A. Dalbosco, Hans-Georg Flickinger, Marcelo J. Doro, Miguel da Silva Rossetto, and Vanderlei Carbonara. This selection of texts, written by researchers in the fields of hermeneutics and education, emerges from the work of the Human Formation research group, affiliated with the Graduate Program in Education at the University of Passo Fundo.

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Author Biographies

Guilherme Orestes Canarim, UNESC

Master's student in education at the PPGE (Postgraduate Program in Education) at UNESC (Universidade do Extremo Sul Catarinense). Graduated in philosophy from UNIASSELVI (Leonardo da Vinci University Center). Fellow of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES). She is currently a member of GEFOCS (Study Group on Education, Cultural Formation and Society). She has research experience in the field of education, particularly in the areas of: Critical Theory and Aesthetics in Education, Cultural Formation, Philosophy of Education, Formative Processes and Academic Writing.    

Diego Quadras de Bem, UNESC

Mestrando em educação pelo PPGE (Programa de pós-graduação em educação) da UNESC (Universidade do Extremo Sul Catarinense). Bolsista integral PROSUC/CAPES. Graduado em Artes Visuais - Licenciatura pela UNESC (Universidade do Extremo Sul Catarinense). Membro do GEFOCS (Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação, Formação Cultural e Sociedade), onde colabora em pesquisas que envolvem estética crítica e formação docente. Em seu trabalho de conclusão de curso, intitulado "O potencial das bonecas na formação de professores de artes: a experiência estética no campo da docência", orientado pela Profa. Dra. Aurélia Regina de Souza Honorato investigou como a experiência estética com bonecas pode contribuir para a formação de professores de artes, explorando as relações entre arte, corpo e pedagogia. Ele também tem participado ativamente em projetos de pesquisa e extensão ligados aos temas da educação e teoria critica, experiência estética, educação e formação, estética, educação e crítica social e cultural.

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Published

2025-12-09

Issue

Vol. 14 No. 2 (2025): Revista Criar Educação

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Resenha

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O AUTOR declara que a obra, com exceção das citações diretas e indiretas claramente indicadas e referenciadas, é de sua exclusiva autoria, portanto, não consiste em plágio. Declara-se consciente de que a utilização de material de terceiros incluindo uso de paráfrase sem a devida indicação das fontes será considerado plágio, implicando nas sanções cabíveis à espécie, ficando desde logo a FUCRI/UNESC isenta de qualquer responsabilidade.

O AUTOR assume ampla e total responsabilidade civil, penal, administrativa, judicial ou extrajudicial quanto ao conteúdo, citações, referências e outros elementos que fazem parte da obra.

 

DECLARAÇÃO DE ÉTICA E BOAS PRÁTICAS NA PESQUISA CIENTIFICA

A Revista CRIAR EDUCAÇÃO – PPGE/UNESC , ISSN eletrônico 2315-2452, dedica-se a cumprir as boas práticas de publicação científica no que diz respeito à conduta ética condizente com a editoração cientifica de periódicos. A prevenção da negligência também é uma responsabilidade crucial do editor e da equipe editorial da Revista Criar Educação: qualquer forma de comportamento antiético, no trato e respeito aos direitos das pessoas, bem como repudia o plágio em qualquer instância,. Adotamos como orientação consultiva as Resoluções do Código de Ética vigente que regem as boas práticas em pesquisa cientifica (Resolução 466/2012 do Conselho Nacional de Saúde e Resolução 510/2016 (Pesquisas em Ciências Humanas e Sociais).