EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA: UMA PROPOSTA DE PRÁTICA SOCIOLINGUÍSTICA NA SALA DE AULA
DOI:
https://doi.org/10.18616/ce.v5i1.2450Resumo
O trabalho com a língua materna na sala de aula deve proporcionar aos alunos reflexões
sobre o uso efetivo do português e o respeito às variedades linguísticas, bem como precisa
contemplar a competência de uso da língua em situações discursivas mais formais de modo a tornálo
multidialetal em seu próprio idioma. Para isso, uma educação linguística comprometida com a
reflexão sociolinguística foi desenvolvida em turmas do nono ano de uma escola particular de Juiz de
Fora (MG) como uma prática pedagógica que analisou os padrões de concordância verbal e nominal
presentes na linguagem falada dos moradores da área urbana da cidade. Nesse sentido, os
estudantes passaram a compreender a língua como uma instituição cultural que sofre constantes
variações e mudanças e que, por isso, precisa ter suas variedades respeitadas.
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