PELE, ÓRGÃOS E PENSAMENTOS DE UM CORPO-PROFESSOR: TRAÇOS INICIAIS DE UMA INTENÇÃO DE PESQUISA

Autores

  • Marcelo Feldhaus Universidade do Extremo Sul Catarinense – UNESC

DOI:

https://doi.org/10.18616/ce.v7i1.4168

Resumo

O presente texto integra a intenção de pesquisa de meu doutoramento que visa promover reflexões acerca da imagem da escola e do ensino da arte na atualidade como campo expandido, enquanto corpo orgânico de potência que constrói formas de vida, modos de existência nas dimensões ética, estética e política. Os traços desta escrita desenham-se como um conjunto de intenções de um corpo-professor e é reflexo dos registros descritos em meu memorial descritivo e anteprojeto de tese apresentados durante o processo seletivo do Programa de Pós-Graduação da UFRGS, no primeiro semestre de 2017. Interessa-me pensar, enquanto método, a pesquisa educacional baseada em arte a a/r/tografia, que propõe formas de escrita para além da palavra, pensando a imagem enquanto texto, potência carregadas de visibilidades e invisibilidades aparentes.

Palavras-chave: pesquisa em arte; corpo-professor; metodologia; a/r/tografia

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Biografia do Autor

Marcelo Feldhaus, Universidade do Extremo Sul Catarinense – UNESC

Doutorando do Programa de Pós-Graduação em Educação, linha de Arte, Linguagem e Currículo da Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS; Membro do Grupo de Pesquisa em Arte – GPA da Universidade do Extremo Sul Catarinense – UNESC.

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Publicado

2018-04-02

Edição

v. 7 n. 1 (2018): Criar Educação - Revista do Programa de Pós-graduação em Educação - UNESC

Seção

Dossiê

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