APRENDER A HABITAR: ARTICULAÇÕES ENTRE APRENDIZAGEM, TRABALHO E TERRITÓRIO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

Autores

  • Etiane Araldi Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ) Campus Niterói

DOI:

https://doi.org/10.18616/ce.v11i1.6119

Resumo

O artigo articula teorias contemporâneas da cognição e aprendizagem com o problema da relação entre educação, trabalho e território na educação profissional. Apresenta resultados de uma pesquisa-intervenção realizada em um Campus em implantação do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ) que teve como objetivo desenvolver e analisar os efeitos de dispositivos que articulassem as práticas educacionais com as experiências e percepções dos(as) estudantes acerca dos espaços que habitam. O texto explorará os múltiplos sentidos de um aprender a habitar que se produziu nesta pesquisa, como política de aprendizagem que exige o engajamento de professores, estudantes e da própria instituição educacional com as questões de seu entorno.

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Publicado

2022-09-28