EXPERIÊNCIA DE UMA TURMA DE MESTRADO EM METODOLOGIA ATIVA DE APRENDIZAGEM

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18616/ce.v13i2.8179

Resumo

Neste estudo, exploramos a dinâmica de aprendizagem ativa em um contexto de pós-graduação. Tendo como objetivo relatar a experiência de alunos e docentes de um curso de mestrado, explorando suas lembranças e percepções a partir das disciplinas ministradas. O processo começou com a avaliação das experiências prévias dos alunos, estabelecendo as bases para a jornada. Através da identificação e formalização de conceitos, os alunos perceberam a relevância desses elementos como blocos de construção do conhecimento. A interligação dos componentes ressaltou a importância das abordagens ativas. O estudo não apenas observou, mas transformou os alunos, ampliando horizontes e internalizando engajamento e colaboração. Esse experimento inspira a pedagogia inovadora, moldando nossa relação com o conhecimento e impulsionando um futuro educacional dinâmico e eficaz.

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Biografia do Autor

José Dalvo Maia Neto, Universidade Estadual do Ceará (UECE) / Hospital Carlos Alberto Studart Gomes Messejana

Graduação em Medicina pela Universidade Federal do Ceará.
Residencia médica em cirurgia geral pela Universidade Federal do Ceara. Residência médica em cirurgia plástica pelo Instituto Dr. José Frota Fellow em Cirurgia Plástica Instituto Ivo Pitanguy - RJ- IIP Santa casa de Misericórdia - RJ.
Titulo de membro associado e membro Titular da Sociedade Brasileira de Cirurgia Plástica
Especialização em Nutrologia pela Verbomed SP.
Especialização em perícia médica.
Mestrando em Ensino na Saúde pela Universidade Estadual do Ceará -UECE.

Médico no Hospital Carlos Alberto Studart Gomes Messejana-Ce.

Heraldo Simões Ferreira Filho, Universidade Estadual do Ceará (UECE)

Graduado em Odontologia pela Centro Universitário - Unichristus.

Residência multiprofissional em saúde pela Escola de Saúde Pública do Ceará (ESP/CE) .

Mestrando em Ensino na Saúde pela Universidade Estadual do Ceará -CMEPES/UECE.

Atuação em Cirurgias Faciais e orais em consultório particular.

 

Stela Lopes Soares, Centro Universitário Inta- UNINTA

Pos-Doutorado em andamento em Educação pela Universidade Estadual do Ceará-PPGE/UECE.

Doutora em Educação pela Universidade Estadual do Ceará-PPGE/UECE.
Mestra em Ensino na Saúde pela Universidade Estadual do Ceará-UECE.
Especialista em Docência no Ensino na Saúde pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS.
Especialista em Saúde da Família pela Universidade Estadual Vale do Acaraú- UVA.
Especialista em Docência no Ensino na Saúde pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS.
Especialista em Didática no Ensino Superior pelo Centro Universitário INTA- UNINTA
Especialista em Tutoria a Distância e Docência no Ensino Superior pelo Centro Universitário INTA- UNINTA
Especialista em Gerontologia pelo Centro Universitário INTA- UNINTA
Especialista em Fisiologia do Exercício e Biomecânica do Movimento pelo Centro Universitário INTA- UNINTA
Graduada em Educação Física em Licenciatura e Bacharelado pela Universidade
Estadual Vale do Acaraú-UVA.
Graduada em Fisioterapia pelo Centro Universitário UNINTA
Graduada em Pedagogia pelo Centro Universitário UNINTA.
Pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Física Escolar- GEPEFE/ UECE.
 Coordenadora do Curso de Educação Física (Licenciatura e Bacharelado) do Centro Universitário INTA - UNINTA EAD.

 

Maria do Socorro de Sousa, Universidade Estadual do Ceará (UECE)

Graduação em Pedagogia, Licenciatura com habilitação em Supervisão e Administração Escolar, pela Universidade Estadual do Ceará.

Especialização em Dinâmicas Grupais na Empresa e Escola pela Universidade de Fortaleza - UNIFOR. Mestrado em Psicologia pela Universidade de Fortaleza - UNIFOR .

Doutorado em Saúde Coletiva pela Universidade Federal do Ceará - UFC.

Pós-Doutorado em Saúde Coletiva pela Universidade Federal do Ceará.

Docente colaboradora em disciplinas no Programa de Pós-graduação em Saúde Coletiva; Participante do Núcleo de Estudos em Saúde Coletiva (NESC) e Orientação Pedagógica das atividades de Tutoria e Supervisão do Programa Mais Médicos/UFC.

Assessora pedagógica ao Programa de Pós-Graduação em Saúde da Família (PPGSF/RENASF-Fiocruz Ceará).

Professora do Mestrado Profissional em Ensino na Saúde da (CMEPES/UECE).

Coordena pedagogicamente a disciplina Introdução à Formação Interprofissional para o Sistema Único de Saúde-IFISUS, envolvendo os cursos de saúde da UECE.

Heraldo Simões Ferreira, Universidade Estadual do Ceará (UECE)

Pós doutor pelo Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Humano e Tecnologias, área de Educação Física Escolar (UNESP).

Doutor em Saúde Coletiva pela Universidade Estadual do Ceará  (UECE).

Mestre em Educação em Saúde (UNIFOR).

Especialista em Psicomotricidade pela Universidade Estadual do Ceará (UECE).

Professor de Educação Física (UNIFOR,) (CREF - 590 G/CE).

Professor Adjunto da Universidade Estadual do Ceará (UECE).

Professor permanente do Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Estadual do Ceará  (Mestrado e Doutorado em Educação) (PPGE/UECE).

Professor permanente e vice coordenador do Curso de Mestrado Profissional Ensino da Saúde - (CMEPES/UECE).

Líder do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Física Escolar da Universidade Estadual do Ceará  - (GEPEFE/UECE).

Coordenador do Curso de Graduação em Educação Física à Distância da UECE/UAB.

Coordenador da Especialização em Artes Marciais, Esportes de Combate e Lutas pela Universidade Estadual do Ceará  (UECE).

Coordenador do Projeto de Extensão - Núcleo de Danças e Lutas da Universidade Estadual do Ceará  UECE (NUDAL).

Conselheiro no Conselho Regional de Educação Física - CREF5. 

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Publicado

2024-08-29

Edição

v. 13 n. 2 (2024): Revista Criar Educação

Seção

Artigos

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