HABITAR O MUNDO COMO UM/A OFICINEIRO/A NA FORMAÇÃO DE EDUCADORES/AS

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18616/ce.v13i3.8364

Resumo

Neste estudo, objetiva-se apresentar a potência das Oficinas no percurso de formação inicial de educadores/as. Mobiliza-se, em termos metodológicos, uma escrita-oficina (PONTIN; GODOY, 2017), que inspirada em uma cartografia, situa a importância de conhecer com vontade na formação inicial de educadores/as, principalmente os/as de Química. Os achados apontam para Oficina como uma potência para habitar o mundo da formação de educadores/as, alargando o repertório de compreensão e experimentação como prática de liberdade na licenciatura em Química. Os relatos e vivências tramados potencializam a habitação do mundo como um/a oficineiro/a na formação superior, tornando o trabalho educacional mais atento e cuidadoso para com os encontros envolvendo Educação Química.

Biografia do Autor

Fernanda Monteiro Rigue, UFU

Doutora (2020) e Mestra (2017) em Educação (Linha de Pesquisa Formação, Saberes e Desenvolvimento Profissional) pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM/RS). Licenciada em Química pelo Instituto Federal Farroupilha - Campus São Vicente do Sul (IFFar/RS) (2015). Durante a graduação atuou como bolsista no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) (2011-2014) e no Programa de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação (PIBITI) (2014-2015), e esteve como voluntária no Laboratório Interdisciplinar de Formação de Educadores (Life) (2012-2014). Atualmente é Professora Adjunta (nível II) do curso de Química (Licenciatura e Bacharelado) do Instituto de Ciências Exatas e Naturais do Pontal - Universidade Federal de Uberlândia (ICENP/UFU/MG). É membro dos grupos de pesquisa vinculados ao Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq): UIVO: matilha de estudos em criação, arte e vida (Artes) (UFU) e multiTÃO: proliferando as artes subvertendo as ciências, a educação e as comunicações (UNICAMP). Coordenadora Colaboradora no núcleo multidisciplinar na área de Química do Subprojeto Matemática/Química do Edital PIBID 23/2022 (UFU/Pontal). Cocoordenadora do Laboratório Interdisciplinar de Formação de Educadores (Life) da UFU - Campus Pontal. Atua no campo da Educação em Ciências/Química, em ações de Ensino, Pesquisa e Extensão, com interesse nos seguintes temas: Formação docente, Historicidade da Educação-Ciências/Química, Metodologias de Ensino, dentro do prisma do Pós-estruturalismo e das Filosofias da Diferença.

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Publicado

2024-11-05

Edição

v. 13 n. 3 (2024): Edição Especial - EDUCAÇ(ÕES) PARA ADIAR O FIM DO MUNDO

Seção

Dossiê: EDUC(AÇÕES) PARA ADIAR O FIM DO MUNDO

Licença

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