A PATOLOGIZAÇÃO DO “EXTERNO”

UM OLHAR PARA A CRIANÇA IMIGRANTE

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18616/ce.v14i1.8508

Resumo

Nossa pesquisa procurou entender se as crianças imigrantes têm sua cultura considerada ou negada nas escolas, se as diferenças culturais são fatores usados como instrumentos patologizantes. Assim, com o objetivo de problematizar a situação das crianças imigrantes nas escolas, de modo a identificar como se dão as relações sociais no ambiente escolar; analisar as dificuldades que elas apresentam na aprendizagem e se há algum encaminhamento destas crianças para o setor de saúde devido a algum diagnóstico, foi realizado um estudo bibliográfico, de revisão. Em notas gerais, pudemos destacar alguns indicadores que dificultam a ambientação e a qualidade do processo de ensino-aprendizagem nos alunos imigrantes, como: línguas distintas; xenofobia; bullying; professores que, na perspectiva de não incorrerem em preconceito, elaboravam suas aulas desconsiderando as diferenças culturais.

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Biografia do Autor

Janine Moreira, Universidade do Extremo Sul Catarinense

possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal de Santa Catarina (1990), mestrado em Sociologia Política pela Universidade Federal de Santa Catarina (1994) e doutorado em Educação realizado na Universidade de Córdoba, na Espanha (2000), e convalidado pela Universidade Federal de Santa Catarina. É professora do curso de Psicologia e do Mestrado em Educação da Universidade do Extremo Sul Catarinense de Criciúma. Atualmente, desenvolve pesquisa e extensão na área de educação em saúde - especificamente sobre as relações estabelecidas entre educadores em saúde e população -, educação permanente em saúde, políticas públicas de saúde, Estratégia Saúde da Família. Também participa como colaboradora de pesquisas e extensão na área de Educação Ambiental, no aspecto das relações educativas estabelecidas entre profissionais e população.

Cauê Cristiano Cardoso, Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC

Licenciado em História, Graduando em Psicologia pela Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC), em Criciúma/SC. Bolsista de iniciação científica

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Publicado

2025-06-30

Edição

v. 14 n. 1 (2025): Revista Criar Educação

Seção

Artigos

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