ARQUIVOS ESCOLARES E ENSINO DE HISTÓRIA

Autores

  • Carmem Zeli de Vargas Gil

Resumo

As reflexões contidas neste artigo fazem parte do conjunto de preocupações relacionadas com o patrimônio documental produzido pelas escolas no seu dia a dia e a necessidade de renovar os significados do conhecimento histórico na Educação Básica. Trata-se de preservar a documentação escolar como parte significativa da memória institucional e pensá-la como fonte para as aulas de História. As reflexões apresentadas colocam em debate questões referentes à educação para o patrimônio, a ampliação de fontes históricas e suas abordagens no ensino de história. O que aqui está contido foi produzido no contexto do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) e da proposta de Estágio de Docência em História III – Educação Patrimonial, do Curso de História da UFRGS. O resultado aponta a valorização de fontes documentais produzidas pela escola, como elemento de produção de memórias da instituição.

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Publicado

2012-12-18

Edição

v. 1 n. 1 (2012): CRIAR EDUCAÇÃO – Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação – UNESC

Seção

Artigos

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