PRÁTICAS LITERÁRIAS E FORMAÇÃO DOCENTE NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
CONTRIBUIÇÕES DO CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA
DOI:
https://doi.org/10.18616/ce.v14i1.9481Resumo
Esta pesquisa buscou compreender as contribuições do Curso de Formação Continuada promovido pelo “Projeto Leitura e Práticas Pedagógicas na Escola da Infância em tempos de pandemia: ação docente para o ensino e aprendizagem on-line e presencial”. Trata-se de uma pesquisa descritiva de tratamento qualitativo dos dados e se caracterizou como uma pesquisa bibliográfica e virtual. O problema de pesquisa consistiu em: quais são as contribuições do Curso de Formação Continuada nas práticas pedagógicas dos docentes da Educação infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental com a leitura? Considerou-se que o Curso de Formação Continuada trouxe contribuições na formação enquanto docente, no olhar cuidadoso para os materiais selecionados e as estratégias utilizadas, releitura da prática pedagógica em sala da aula, aprimoramento do ato de ler e ampliação do repertório literário.
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