AS CONTRIBUIÇÕES DOS CADERNOS FORMATIVOS DO LEEI PARA A FORMAÇÃO DAS PROFESSORAS E A ATITUDE LEITORA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
OLHAR HISTÓRICO-CULTURAL
DOI:
https://doi.org/10.18616/ce.v14i1.9520Resumo
O objeto de estudo desta pesquisa são os cadernos formativos da Coleção Leitura e Escrita na Educação Infantil (LEEI) utilizados no Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA) do Ministério da Educação. A problemática é: como os cadernos do LEEI subsidiam a formação das professoras para o desenvolvimento da atitude leitora na Educação Infantil? Nosso objetivo é refletir sobre quais as contribuições da coleção formativa do LEEI para as professoras na promoção do encontro da criança com a cultura escrita. Os dados foram gerados por meio de análise documental e analisados à luz da Teoria Histórico-Cultural. Os resultados revelam que o modo de organização do material pode contribuir com a apropriação teórica das professoras, ao ampliar seus próprios repertórios culturais, e com isso elas passam a ter condições de organizar práticas pedagógicas para a promoção da atitude leitora com as crianças.
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