O OLHAR DE DOCENTES A RESPEITO DAS PRÁTICAS DE LEITURA IMPLEMENTADAS NO CEEI-UEL NO PERÍODO DE PANDEMIA E PÓS- PANDEMIA:
UMA DISCUSSÃO A PARTIR DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL
DOI:
https://doi.org/10.18616/ce.v14i1.9529Resumo
Esta investigação objetiva compreender as práticas de leitura implementadas por professoras do CEEI-UEL em tempos de pandemia e pós-pandemia, a fim de identificar ações exitosas e retrocessos com vistas à formação de leitores. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, documental e de campo, com análise qualitativa dos dados coletados por meio de entrevistas, tendo como premissa analítica a Teoria Histórico-Cultural. Foram identificadas as seguintes práticas desenvolvidas no período remoto: uso de Google Meet, YouTube e WhatsApp com o acompanhamento dos familiares e a oferta de livros em PDF. Em relação ao período pós- pandêmico: leitura compartilhada, contação de histórias e roda de conversa. As práticas contribuíram para o processo de formação do leitor; porém, os desafios impostos pela pandemia devem ser investigados, pois os impactos foram profundos e os dados incipientes.
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DECLARAÇÃO DE ÉTICA E BOAS PRÁTICAS NA PESQUISA CIENTIFICA
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