ESTUDO DE REVISÃO NARRATIVA SOBRE EDUCAÇÃO INFANTIL E LIVRO DIDÁTICO
SUAS IMPLICAÇÕES NO CONTEXTO DAS POLÍTICAS CURRICULARES E NA FORMAÇÃO DA CRIANÇA LEITORA
DOI:
https://doi.org/10.18616/ce.v14i1.9544Resumo
Trata-se de divulgação de resultados de pesquisa cujo problema foi: Quais as implicações da utilização do livro didático no contexto das políticas curriculares e no processo formativo das crianças da Educação Infantil no que se refere a leitura literária? Como objetivo geral mapeou-se os estudos sobre a utilização do livro didático na Educação Infantil, identificando suas implicações na política educacional, no currículo da Educação Infantil e na ação docente. Como objetivos específicos apresentou: a) Levantamento de pesquisas sobre a temática da Educação Infantil e Livro didático no âmbito nacional e internacional. b) Compreensão das discussões sobre as temáticas, analisando as metodologias, lócus das pesquisas, concepções de currículos, implicações na prática docente e na formação infantil. A introdução dos livros didáticos na Educação Infantil faz parte da política educacional em vigência com o Decreto nº 9.765/2019, que institui a Política Nacional de Alfabetização – PNA.
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