ESTUDO DE REVISÃO NARRATIVA SOBRE EDUCAÇÃO INFANTIL E LIVRO DIDÁTICO
SUAS IMPLICAÇÕES NO CONTEXTO DAS POLÍTICAS CURRICULARES E NA FORMAÇÃO DA CRIANÇA LEITORA
DOI:
https://doi.org/10.18616/ce.v14i1.9544Resumen
Se trata de la difusión de resultados de investigaciones cuyo problema fue: ¿Cuáles son las implicaciones del uso de libros de texto en el contexto de las políticas curriculares y en el proceso de formación de los niños de Educación Infantil en lo que respecta a la lectura literaria? Como objetivo general, se mapearon estudios sobre el uso de libros de texto en Educación Infantil, identificando sus implicaciones para la política educativa, el currículo de Educación Infantil y las actividades docentes. Los objetivos específicos fueron: a) Relevamiento de investigaciones sobre el tema de Educación Infantil y Libros de Texto a nivel nacional e internacional. b) Comprender las discusiones sobre los temas, analizando las metodologías, locus de investigación, conceptos curriculares, implicaciones para la práctica docente y la educación infantil. La introducción de libros de texto en Educación Infantil forma parte de la política educativa vigente con el Decreto nº 9.765/2019, que establece la Política Nacional de Alfabetización – PNA.
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