DESENVOLVIMENTO E EDUCAÇÃO MUSICAL: DESVELANDO CAMINHOS DA CONSTITUIÇÃO INTEGRAL DO HUMANO NA ESCOLA
DOI:
https://doi.org/10.18616/ce.v5i1.2449Abstract
Este artigo tem como intuito discutir as contribuições que o ensino de música pode trazer
a um processo de formação integralmente humana dos alunos em idade escolar, tendo por base os
pressupostos vigotskianos de desenvolvimento. Assim, por intermédio do aporte teórico escolhido,
discutem-se as situações da prática pedagógica da docência em música de uma das autoras, que
leciona flauta doce para crianças do segundo ano do ensino fundamental de uma escola da rede
particular de uma cidade do interior de São Paulo. Além desta prática, discute-se o conceito de
mediação semiótica, central na abordagem histórico-cultural para a compreensão dos processos
psíquicos, dentre eles as funções imaginativas e criativas, buscando-se destacar a participação e
importância deste aprendizado quando se pensa no desenvolvimento integral e significativo dos
educandos
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