AS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO GINÁSIO MONSENHOR MESSIAS EM ITABIRITO/MG, (1940 – 1948)

Authors

DOI:

https://doi.org/10.18616/ce.v7i2.3387

Abstract

A década de 1941, no Brasil, foi marcada por diversas mudanças nas leis relacionadas aos ensinos primário e secundário. O Ginásio Monsenhor Messias, Itabirito - MG, de turmas mistas, não tinha de um espaço apropriado para as atividades físicas. Como em todo o contexto nacional, também precisava adequar-se às novas leis. Com a finalidade de conhecer mais sobre as aulas de educação física, analisamos registros textuais e memória fotográfica e fragmentos presentes nos relatórios destinados ao Ministério da Educação e Cultura, tecidos pelo Inspetor Federal. Dialogamos com Souza (2001) sobre a leitura de imagens; com Schwartzman (2001) sobre as modificações da legislação do ensino secundário; com Oliveira e Chaves Júnior (2009) sobre o ensino secundário e as práticas esportivas e com Soares (2011) sobre a educação do corpo através do vestuário.

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Author Biographies

Gláucia Gonzaga Galvão, Universidade São Francisco

Doutoranda em Educação

Luzia Batista Oliveira, Universidade São Francisco

Bacharel e Mestre em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo – PUC/SP; Doutora em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo – FE/USP; Pós-doutora em Antropologia pela Faculdade de Ciências Sociais da PUC/SP e Pós-doutora em Estética e Epistemologia pela Faculdade de Filosofia da Universidade de Borgonha – Dijon/França. Docente nos Programas de Graduação e Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade São Francisco - Linha de pesquisa: Educação, Sociedade e Processos Formativos. Temas de interesse: Ética, Estética e Educação; Epistemologia e Educação; Filosofia e Filosofia da Educação; Poéticas da infância e Educação; Narração, Educação e Formação Superior; Imaginário e Violência Escolar. É líder do Grupo de Pesquisa (USF/CNPq) – Estética, Formação Superior e Infância.

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Published

2018-12-03

Issue

Vol. 7 No. 2 (2018): Criar Educação - Revista do Programa de Pós-graduação em Educação - UNESC

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