ERA UMA VEZ OS DIREITOS HUMANOS: A CONTAÇÃO DE HISTÓRIA COMO INSTRUMENTO PARA A EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS
DOI:
https://doi.org/10.18616/ce.v6i2.3800Abstract
O presente artigo tem como objetivo discutir a relevância da educação em direitos humanos, utilizando como instrumento a contação de histórias, de maneira que contribua à promoção e defesa dos direitos humanos, considerando as diversidades: diversidade sexual e de gênero, diversidade religiosa e cultural, e as relações étnico raciais. Dentre os objetivos específicos estão: compreender o que são os direitos humanos, analisar a importância da educação em direitos humanos e, por fim, apresentar a contação de histórias como forma de sensibilização e aprendizagem à educação em direitos humanos no ambiente escolar.
Palavras-chave: Direitos Humanos. Educação em Direitos Humanos. Educação.
Downloads
References
ABRAMOVICH, Fanny. Literatura infantil: gostosuras e bobices. São Paulo: Scipione, 1997.
ASSIS, Simone Gonçalves de (org.). Impactos da violência na escola: um diálogo com professores. / organizado por Simone Gonçalves de Assis, Patrícia Constantino e Joviana Quintes Avanci. – Rio de Janeiro: Ministério da Educação / Editora FIOCRUZ, 2010. 270 p.
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil: texto constitucional promulgado em 5 de outubro de 1988. Brasília: Senado Federal, Subsecretaria de Edições Técnicas, 2002.
______. Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos: 2007/Comitê Nacional de Educação em Direitos Humanos. - Brasília: Secretaria Especial dos Direitos Humanos, Ministério da Educação, Ministério da Justiça, UNESCO, 2007.
CANDAU, Vera Maria et al. Tecendo a cidadania: Oficinas pedagógicas de direitos humanos . 2ª ed. Petrópolis, RJ : Vozes, 1995.
CANDAU, Vera Maria. et al. Sou criança, tenho direitos: Oficinas pedagógicas de direitos humanos. 2ª. ed. Petrópolis: Vozes, 1998.
CARRANCA, Adriana. Malala: a menina que queria ir para a escola. ilustrações Bruna Assis Brasil .1ed. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 2015.
CHAUÍ, Marilena. Direitos humanos e medo. In: FESTER, A.C.R. (org.). Direitos Humanos. 1ª ed. São Paulo: Brasiliense, 1989, p. 15-36.
COMPARATO, Fabio Konder. A afirmação histórica dos direitos humanos. São Paulo: Ed. Saraiva, 1999.
DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS. ONU, 1948. https://www.unicef.org/brazil/pt/resources_10133.html . Acesso em: 25 Jan. 2017.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 62. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2016.
______. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 35. ed. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
______. Política e educação. 8 ed. Indaiatuba, SP: Villa das Letras, 2007. (Coleção Dizer a Palavra).
GORCZEVSKI, C.; KONRAD, L. R. A educação e o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos: Efetivando os Direitos Fundamentais no Brasil. file:///C:/Users/USER/Downloads/3550-15290-1-PB%20(1).pdf Acesso em: 25 Jan. 2017.
OLIVEIRA, Kiusam. O mundo no Black Power de Tayó. São Paulo: Peirópolis, 2013.
PIOVESAN, Flávia. Direitos humanos e o direito constitucional internacional. São Paulo: Max Limonad, 1996.
RODRIGUES, Edvânia Braz Teixeira. Cultura, arte e contação de histórias. Goiânia, 2005.
SISTO, Celso. Contar histórias, uma arte maior. In: MEDEIROS, Fábio Henrique Nunes & MORAES, Taiza Mara Rauen (orgs.). Memorial do Proler: Joinville e resumos do Seminário de Estudos da Linguagem. Joinville, UNIVILLE, 2007. p. 39-41.
TESSMANN, Erotides Kniphoff; SANGOI, Tricia Schaidhauer. A educação e (em) direitos humanos: o papel da educação no processo de efetivação dos direitos humanos. In: GORCZVSKI, Clóvis (Org.). Direitos humanos, Educação e Sociedade. Gráfica UFRGS. Porto Alegre: RS, 2009
Downloads
Published
Issue
Section
License
Na qualidade de titular dos direitos autorais relativos à obra acima descrita, o autor, com fundamento no artigo 29 da Lei n. 9.610/1998, autoriza a UNESC – Universidade do Extremo Sul Catarinense, a disponibilizar gratuitamente sua obra, sem ressarcimento de direitos autorais, para fins de leitura, impressão e/ou download pela internet, a título de divulgação da produção científica gerada pela UNESC, nas seguintes modalidades: a) disponibilização impressa no acervo da Biblioteca Prof. Eurico Back; b) disponibilização em meio eletrônico, em banco de dados na rede mundial de computadores, em formato especificado (PDF); c) Disponibilização pelo Programa de Comutação Bibliográfica – Comut, do IBICT (Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia), órgão do Ministério de Ciência e Tecnologia.
O AUTOR declara que a obra, com exceção das citações diretas e indiretas claramente indicadas e referenciadas, é de sua exclusiva autoria, portanto, não consiste em plágio. Declara-se consciente de que a utilização de material de terceiros incluindo uso de paráfrase sem a devida indicação das fontes será considerado plágio, implicando nas sanções cabíveis à espécie, ficando desde logo a FUCRI/UNESC isenta de qualquer responsabilidade.
O AUTOR assume ampla e total responsabilidade civil, penal, administrativa, judicial ou extrajudicial quanto ao conteúdo, citações, referências e outros elementos que fazem parte da obra.
DECLARAÇÃO DE ÉTICA E BOAS PRÁTICAS NA PESQUISA CIENTIFICA
A Revista CRIAR EDUCAÇÃO – PPGE/UNESC , ISSN eletrônico 2315-2452, dedica-se a cumprir as boas práticas de publicação científica no que diz respeito à conduta ética condizente com a editoração cientifica de periódicos. A prevenção da negligência também é uma responsabilidade crucial do editor e da equipe editorial da Revista Criar Educação: qualquer forma de comportamento antiético, no trato e respeito aos direitos das pessoas, bem como repudia o plágio em qualquer instância,. Adotamos como orientação consultiva as Resoluções do Código de Ética vigente que regem as boas práticas em pesquisa cientifica (Resolução 466/2012 do Conselho Nacional de Saúde e Resolução 510/2016 (Pesquisas em Ciências Humanas e Sociais).
