ONE CLOWNING WORKSHOP WITH CHILDREN

POSSIBILITIES FOR INVENTIVE LEARNING TO POSTPON THE END OF THE WORLD

Authors

DOI:

https://doi.org/10.18616/ce.v13i3.8466

Abstract

This article results from the records of a doctoral research/intervention in education related to a clowning workshop carried out with children in a learning community. The workshop sought to create situations in which learning techniques, during improvisations and games, favored the manifestation of children's uniqueness. In this cartography we are interested in inventive learning according to Kastrup (2007). When dialoguing with the concepts of the environmentalist Ailton Krenak, we do ask, as workshop workers and clowns, whether laugh can become a proposal to postpone the ends of the world? And if we are already falling, is it possible to laugh at our own fall? We dare to believe in the power of encounters.

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Author Biographies

CAROLINE CASTRO DE MELLO, UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA

He has a degree in Biological Sciences, a full degree and a Master's degree in Education (UFSM).
Works in the areas of Environmental Education, Culture of peace, femininities,
gender and sex issues, and Systemic Pedagogy. She has experience as a biologist,
developing environmental projects and as a Science and Biology teacher in
Basic Education - private and state schools, substitute teacher
in the Department of Teaching Methodology at UFSM.
She is currently a Technician in Educational Affairs at
IFRS - Campus Rolante and a PhD student in Education at UDESC.

ANA MARIA HOEPERS PREVE, UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA

Graduação em Biologia (1992) e mestrado em Educação (1997) pela UFSC; doutorado em Educação (2010) pela UNICAMP na área de concentração Educação, conhecimento, linguagens e arte. Professora adjunta no Curso de Geografia e professora permanente no Programa de Pós Graduação em Educação na linha de pesquisa Educação, Comunicação e Tecnologia da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC). Desde o mestrado trabalha com Educação com ênfase na Formação de Professores e na prática de pesquisa com oficinas. No doutorado trabalhou com as oficinas experimentando a noção de deslocamentos intensivos e cartografias intensivas em educação no Hospital de Custódia e Tratamento Psiquiátrico em Florianópolis. Atualmente explora as variações da noção de cartografias intensivas na Rede Interncaional imagens, geografias e educação e em processos individuais com oficinas percorrendo os modos de fazer e as geografias que esses processos trazem à superfície.

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Published

2024-11-05

Issue

Vol. 13 No. 3 (2024): Edição Especial - EDUCAÇ(ÕES) PARA ADIAR O FIM DO MUNDO

Section

Dossiê: EDUC(AÇÕES) PARA ADIAR O FIM DO MUNDO

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