Tempo do ser, tempo do sentir e tempo do fazer: confluências literárias negras como um caminho decolonial docente para adiar o fim do mundo
DOI:
https://doi.org/10.18616/ce.v13i3.8477Abstract
Living the experience of our own circulation in the world as a confluir, contributes to the expansion of the limits of our experience, thus delaying the end of the world. In this work, I weave reflections and feel thoughts about black literature addressed to childhood from the intertwining of distinct and inseparable times of teaching focused on the decolonization of education with children of a public school in Minas Gerais. It is a writing in an attempt to break with the logic of the current time, specialized in creating absences, evidencing the black protagonism. It can be said that the school crossing, from an anti-racist perspective based on literature, contributes to the suspension of the monochorid transcursus of our own existence and fosters the desire to realize other possible worlds, opening gaps in the curriculum and blackening it.
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