Tempo do ser, tempo do sentir e tempo do fazer: confluências literárias negras como um caminho decolonial docente para adiar o fim do mundo
DOI:
https://doi.org/10.18616/ce.v13i3.8477Resumen
Vivir la experiencia de nuestra propia circulación en el mundo como un confluir, contribuye a la expansión de los límites de nuestra experiencia, retrasando así el fin del mundo. En este trabajo, hago reflexiones y sentimientos sobre la literatura negra dirigida a la infancia a partir del entrelace de tiempos distintos e indisociables de la docencia enfocada en la descolonización de la educación junto a niños de una escuela pública minera. Se trata de una escritura en el intento de romper con la lógica del tiempo actual, especializado en crear ausencias, evidenciando el protagonismo negro. Se puede decir que la travesía escolar, desde una perspectiva antirracista pisoteada en lo literario, contribuye para la suspensión del transcurso monocórdio de nuestra propia existencia y fomenta el deseo de realizar otros mundos posibles, abriendo grietas en el currículo y ennegreciéndolo.
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