O TEATRO DE ANIMAÇÃO COMO COMPONENTE CURRICULAR DE ARTE
PERSPECTIVAS A PARTIR DA PRÁTICA EDUCATIVA
Resumen
Esta pesquisa trata da importância da Arte como componente curricular e a utilização da linguagem do Teatro de Animação em encontros educacionais. Qual a importância da linguagem do Teatro de Animação na educação básica como uma possibilidade de prática dentro do âmbito da Arte como componente curricular? A pesquisa é baseada em uma abordagem bibliográfica qualitativa com ênfase em descrição e exploração. Foi realizada uma revisão integrativa seguindo as orientações propostas por Souza (2010) e a técnica de análise de conteúdo, conforme descrita por Bardin (1977). O objetivo é discutir as implicações da linguagem do Teatro de Animação a partir da análise de elementos do relatório da atividade realizada, articulando a educação dessa linguagem enquanto uma possibilidade de prática dentro do âmbito da Arte como componente curricular. Dentro das múltiplas linguagens da arte, enquanto um componente curricular, encontramos o Teatro de Animação que pode ser utilizado como uma ferramenta educativa e pedagógica para estudantes da educação básica, desenvolvendo habilidades criativas e a formação crítica e autônoma dos alunos. A análise de conteúdo e a revisão integrativa permitiram uma compreensão mais aprofundada e detalhada do objeto de estudo.
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