BIBLIOTECA ESCOLAR: PERCEPÇÕES DOS PROFESSORES E BIBLIOTECÁRIOS NAS PRÁTICAS EDUCATIVAS DO 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DOI:
https://doi.org/10.18616/rsp.v4i2.6184Abstract
Esta pesquisa buscou compreender a importância da biblioteca escolar nos processos educativos do 4º ano do Ensino Fundamental, que teve como objetivos específicos: verificar em quais práticas educativas os professores fazem o uso da biblioteca escolar; identificar as atividades que incluem a biblioteca escolar; e relatar se o uso da biblioteca está inserido no planejamento e no PPP da escola. Caracteriza-se como pesquisa qualitativa, sendo que foram utilizados autores que contemplam o uso da biblioteca escolar no referencial teórico e na análise de dados. A pesquisa foi realizada em Criciúma/SC, em duas escolas privadas, respectivamente convencional e filantrópica. Foram entrevistados sete professores e dois bibliotecários. A análise de dados foi dividida em duas partes, sendo a primeira com os professores e a segunda com os bibliotecários. A partir das análises, foi possível concluir que os alunos fazem o uso da biblioteca para empréstimos e devoluções de livros, que as bibliotecas estão adaptadas para recebê-los, porém há possibilidades de ampliar as práticas educativas envolvendo a biblioteca. Também, faz-se necessário compreender seu sentido e desenvolver atividades dentro da biblioteca, auxiliando na aprendizagem dos alunos.
Palavras-chave: Biblioteca Escolar. Professores. Práticas Educativas.
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