O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (AEE): UM ESTUDO DE CASO EM UMA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS
DOI:
https://doi.org/10.18616/rsp.v4i2.6191Abstract
As políticas de inclusão de crianças e jovens no ensino regular desencadeou a necessidade de implantação de Atendimento Educacional Especializado (AEE) em salas chamadas multifuncionais. Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa realizada em uma destas salas de recursos multifuncionais de Atendimento Educacional Especializado. O objetivo da pesquisa foi compreender como são trabalhadas as dificuldades das crianças deficientes no AEE em uma sala de recursos multifuncionais. Os objetivos específicos foram: identificar quais deficiências são encontradas na sala de AEE; analisar como são tratadas as diferenças de deficiências em termos de práticas pedagógicas; identificar os procedimentos pedagógicos utilizados e o papel do jogo e da brincadeira neste espaço. A abordagem da pesquisa foi qualitativa sendo que o procedimento adotado foi o estudo de caso, que teve como técnica de coleta de dados a observação participante. O lócus da pesquisa foi uma sala de AEE, com 25 crianças deficientes, em uma escola pública municipal de Sombrio – SC. Os resultados apontaram que apesar das condições materiais que a sala proporciona, os recursos eram pouco utilizados, e as atividades pedagógicas eram as mesmas para todos os deficientes, não importando o ano escolar, a idade e, principalmente, a deficiência apresentada.
PALAVRAS CHAVE: Atendimento Educacional Especializado. Inclusão. Deficiência. Jogo e brincadeira.
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