AS DIFERENTES POSSIBILIDADES DE APRENDIZAGENS QUE OS ESPAÇOS NATURAIS PROPORCIONAM PARA AS CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
DOI:
https://doi.org/10.18616/rsp.v4i2.6194Abstract
Este artigo aborda uma pesquisa sobre as diferentes possibilidades de aprendizagens que os espaços naturais proporcionam para as crianças na educação infantil. Teve como objetivo de estudo analisar os espaços naturais que possibilitam o bem-estar das crianças em uma turma na Educação Infantil. As referências utilizadas para compreender o processo de aprendizagem da criança na educação infantil foram: Dourado (2012), Brasil (2018), Kramer (2007) e Vigotski (1998). Através da análise em documentos oficiais buscou-se entender a função da educação infantil e, para compreender o conceito de espaço, bem como, o papel do educador foram pesquisadas as referências: Santos (2008), Almeida e Passini (1989), Horn (2004), Horn (2017), Tiriba (2018) e Rinaldi (2012). A pesquisa de campo foi realizada por meio de questionário aberto com dois educadores de três escolas da rede particular de Criciúma – SC. A pesquisa evidenciou que os educadores estão cientes de que a realização de suas propostas no ambiente externo contribui para melhorar o processo de ensino e aprendizagem na educação infantil.
PALAVRAS CHAVE: Aprendizagem. Educação Infantil. Espaço Externo.
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